Задачи обще образовательной  программы высшего образования

Код компетенции

Планируемые результаты обучения

Знать

Уметь

Владеть

1. Осуществлять процесс обучения и воспитания детей и других возрастных категорий, основам танцевального спорта в ДЮСШ, в детских школах искусств, в учреждениях дополнительного образования спортивной направленности.

ОК-6

ОК-7

ОК-8

ОПК-1

ПК-1

ПК-2

ПК-3

ПК-7

ПК-25

ПК-27

ПК-29

ПК-30

ПК-31

ПК-32

ОК-6

ОК-7

ОК-8

ОПК-1

ПК-1

ПК-2

ПК-3

ПК-7

ПК-25

ПК-27

ПК-29

ПК-30

ПК-31

ПК-32

-сущность профессии тренера:

-функции педагогической работы тренера;

-теорию и методику преподавания в танцевальном спорте;

-теоретические основы педагогической культуры, педагогической техники, педагогического тренерского мастерства;

-должностные обязанности тренера-преподавателя спортивных танцев

-современные средства получения и хранения информации;

-знать компьютерно-коммуникационные технологии;

-Принципы, этапы, формы, методы и средства тренерской педагогической работы;

-Федеральный стандарт спортивной педагогики по виду спорта «танцевальный спорт».

-закономерности и сущность познавательных процессов;

-элементы, актерского и режиссёрского мастерства в тренерской работе;

-основы мимической и пантомимической выразительности педагога-тренера;

-понятийный аппарат и терминологию танцевального спорта, спортивной педагогики, образования и психологии.

-проявлять, использовать знания в решении конкретных задач профессиональной деятельности;

-определять место и роль своей профессии в деле воспитания молодого поколения;

-выявить и применять связи спортивной педагогики и хореографического искусства и физической культуры;

-использовать компьютер, видео съемку, видео просмотр в работе со спортсменами

-Объяснить основные методы, техники, педагогической работы тренера;

-Использовать педагогическую культуру, педагогический такт, педагогическое мастерство на практических занятиях;

-применять на практических занятиях полученные знания;

-поставить цели и задачи для получения необходимого результата;

-уметь составлять план управления творческим делом, проектом

-применять данные знания для реализации тренерских функций в соответствии с профессиональными компетенциями бакалавра в педагогике СБТ.

-пониманием профессиональных компетенций тренера и социальной значимости своей будущей профессией

-технологиями мастерства, педагогической культурой, педагогическим общением

-системным учетом контролем, анализом и обобщением результатов с использованием электронных форм;

-способностью классифицировать информационно для решения профессиональных задач;

-пониманием принципов отбора спортсменов на разные этапы подготовки;

-основами и принципами и методами психологической, тактической, физической и технической подготовки в танцевальном спорте;

-формированием теоретических основ спортивной культуры и этике в танцевальном спорте;

-культурой мышления и управления процессом спортивной педагогики;

-анализом и обобщением результатов деятельности;

-самооценкой результатов достижения целей и задач;

-обобщение результатов своей работы

-понятийным аппаратом танцевального спорта на уровне постоянного использования;

-методикой и технологией тренерско-преподавательской деятельности.

2. Формировать специальные знания, двигательные умения и навыки учащихся-спортсменов по виду спорта «танцевальный спорт»: формировать у детей, спортсменов потребность творческого отношения к процессу спортивного танцевального обучения и качеству овладения навыками и усвоению знаний в области танцевального спорта.

3.Создавать психолого-эргономические, педагогические и спортивные условия успешности личностно-профессионального становления учащихся-спортсменов.

4. Разрабатывать:

- Образовательные программы спортивной подготовки по виду спорта «танцевальный спорт»;

- Учебно-методические материалы и рекомендации в соответствии с нормативными документами и Федеральным стандартом;

- Индивидуальные планы спортивной подготовки, планы участия в спортивных соревнованиях.

5. Анализировать факторы формирования и закономерности развития современного подхода в технической подготовке спортсмена в танцевальном спорте.

6. Изучать современные подходы в практике оценивания технического спортивного мастерства.

7. Понимать особенности и перспективы развития танцевального спорта в Россия и мире.

8. Осуществлять контроль качества спортивной подготовки, оценивать потенциальные возможности учащихся-спортсменов, выстраивать индивидуальные стратегии спортивной подготовки для одаренных спортсменов.

9. Формировать духовно-нравственные ценности и идеалы личности спортсмена.

Дисциплина ООП

Сроки изучения

Код компетенции

Требование к знаниям и умениям

Входные

Приобретенные

Знания

Знания

Умения

Навыки

Педагогика

1 курс

1 семестр

ПК-1

ПК-2

Полное среднее образование, среднее профессиональное образование.

Основы образовательной политики Российской Федерации, сущность и характеристики педагогической деятельности.

Дать определение основным понятиям общей педагогики.

Подготовки к первому экзамену по педагогике

Психология

1 курс 2 семестр

ПК-2

Полное среднее образование, среднее профессиональное образование.

Основы общих психологических знаний, предмет и методы психологии, структуру и типы в профессиональной деятельности.

Использовать психологические знания при взаимодействии с преподавателями и студентами.

Межличностного общения с разными партнерами.

Классический танец и методика его преподавания

1-4 курс

1-8 семестр

ПК-1

Полное среднее образование, среднее профессиональное образование. Подготовка по танцевальным направлениям на уровне школы искусств.

Основных элементов, понятий классического танца и методики его преподавания от начального уровня с последующим совершенствованием.

Исполнять экзерсис классического танца от 1 года обучения с последующим усложнением.

Исполнение экзерсиса, этюдов, вариаций классического танца.

Применение методики преподавания классического танца в прохождении учебной и производственной практики.

Спортивный танец. Европейская программа

1-4 курс

1-8 семестр

ПК-1

Полное среднее образование, среднее профессиональное образование.

Основ исполнения Европейской программы: вальс танго, венский вальс, фокстрот, квикстеп.  Позиции в паре, ритмы, движения, фигура.

Исполнять спортивные танцы Европейской программы, основные элементы, вариации, музыкально- технически ритмически и эмоционально образно.

Объяснением технических аспектов исполнения каждого танца, фигур, позиций, музыкального, ритмического исполнению.

Спортивный танец. Латиноамериканская программа

1-4 курс

1-8 семестр

ПК-1

Полное среднее образование, среднее профессиональное образование.

Основ исполнения Латиноамериканской программы: самба, ча-ча-ча, румба, пасодобль, джайв.

 Позиции в паре, ритмы, движения, фигура.

Исполнять спортивные танцы Латиноамериканской программы, основные элементы, вариации, музыкально- технически ритмически и эмоционально образно.

Проучивание и объяснение алгоритма двигательных действий от простого к сложному.

Обучение основам учащихся в периоды учебной и производственной практик.

Учебная педагогическая практика

2 курс 4 семестр

ПК-1

ПК-6

Знания полученные на 1-2  курсе 1-3 семестры

По подготовке и планированию занятий по спортивным бальным танцам в группе начальной подготовки.

Подготовить и провести занятие с детьми по спортивным бальным танцам.

Методами устного изложения, практического показа движений, анализа исполнения, исправление ошибок.

Возрастная педагогика и психология в хореографической деятельности

3 курс

5-6 семестр

ПК-2

Основы общей педагогики и психологии.  Педагогические и психологические основы обучения, воспитания и творчества.

Психологических основ учебно-познавательной деятельности учащихся.  Особенности психологии танцовщиков и педагогов хореографии.  Психолого-педагогические основания теории обучения.  Принципа развития творческих способностей, личностных качеств и черт характера.

Использовать психологические методы познания и самопознания, развитие коррекция и саморегуляции.  Определять психологическую характеристику личности.  Соотносить объемы учебных задач с возможными физическими особенностями личности.

Приемами оценивание своих профессиональных способностей и способностей воспитательных.  Методиками саморегуляции.  Навыками практического использования психолого-педагогических знаний в разных условиях профессиональной деятельности. 

Введение в педагогику художественного образования

3-4 курс

5-7 семестр

ПК-1

Основ общей педагогики и психологии

Системы методов и приемов общения художественного воспитания и руководства учебно-познавательной деятельности учащихся.

Структуру и этапы развития воспитательных систем.

Применять методы и средства воспитания.  Использовать педагогические приемы и средства преподавания художественных дисциплин при работе с воспитанниками в спортивных бальных танцах.

Навыками исследовательской работы в области художественной подготовки, навыками подготовки курсовой работы по проблемам педагогики художественного образования.

Общекультурные компетенции

ОК-6

способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия

ОК-7

способность к самоорганизации и самообразованию

ОК-8

способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности

Общепрофессиональные компетенции

ОПК-1

осознавать социальную, культурную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности

Профессиональные компетенции

ПК-1

способность обучать танцевальным и теоретическим дисциплинам, сочетая научную теорию и достижения художественной практики

ПК-2

способность осуществлять управление познавательными процессами обучающихся, формировать умственные, эмоциональные и двигательные действия

ПК-3

способность использовать понятийный аппарат и терминологию хореографической педагогики, образования, психологии

ПК-7

способность к консультационной работе по вопросам диагностирования одаренности исполнителей

ПК-25

способность планировать деятельность организации (проекта) в сфере хореографического искусства

ПК-27

способность координировать деятельность творческих и финансово-хозяйственных служб, касающихся отдельных сторон деятельности художественной организации или проекта

ПК-29

способность осуществлять грамотный контроль деятельности организации (проекта), используя различные экономико-математические методы учета

ПК-30

способность управлять малыми коллективами, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ПК-31

способность исследовать проблемы функционирования во взаимосвязи с социально-экономической успешностью и социальной действенностью организации искусств, обеспечивать многосторонние связи с общественностью в процессе работы над проектом (мероприятием), участвовать в разработке рекламной и печатной продукции

ПК-32

способность осуществлять мониторинг финансовой успешности деятельности, контролировать и отвечать за административно-организационные стороны работы творческой организации или учреждения

№

ТЕМЫ

Темы

Дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости

Форма промежуточной аттестации

Лек.

Пр.

Инд.

СРС

1

Тренерское мастерство и его значение в деятельности педагога бального спортивного танца.

5 семестр

1

2

1

1

Входящий контроль-анкета

5 семестр

2

1

1

1

Устный опрос-беседа

5 семестр

3

2

1

5 семестр

4

1

1

1

2

Педагогическая культура тренера: сущность, содержание и пути формирования.

5 семестр

5

2

1

Устный опрос-игра по технологии КСО

5 семестр

6

1

1

1

5 семестр

7

2

1

5 семестр

8

1

1

1

3

Профессиональная компетентность тренера-преподавателя в танцевальном спорте.

5 семестр

9

2

1

Устный опрос-«круглый стол»

5 семестр

10

1

1

1

Контрольная неделя, текущая аттестация

5 семестр

11

2

1

5 семестр

12

1

1

1

4

Развитие педагогической техники, как элемента тренерского мастерства.

5 семестр

13

2

1

Устный опрос-игра по технологии КСО

5 семестр

14

1

1

1

5 семестр

15

2

1

5 семестр

16

1

1

1

5

Артистизм в работе спортивного тренера-компонент творческой индивидуальности тренера-преподавателя.

5 семестр

17

2

1

Опрос- мини-конференция

5 семестр

18

1

1

1

Зачетная неделя

5

Речевая культура тренера-преподавателя.

6 семестр

1

1

2

0,5

0,5

6 семестр

2

1

1

0,5

0,5

6

6 семестр

3

2

0,5

0,5

Письменная контрольная работа

6 семестр

4

1

1

0,5

0,5

6 семестр

5

2

0,5

0,5

6 семестр

6

1

1

0,5

0,5

7

Самообразование и самовоспитание-фактор совершенствования профессионального мастерства тренера в танцевальном спорте.

6 семестр

7

2

0,5

0,5

Устный опрос-беседа

6 семестр

8

1

1

0,5

0,5

6 семестр

9

2

0,5

0,5

6 семестр

10

1

1

0,5

0,5

8

Мастерство педагогического общения в работе тренера в танцевальном спорте.

6 семестр

11

1

2

0,5

0,5

Письменная контрольная работа

9

Значение педагогической этики и нравственности тренера.

6 семестр

12

1

1

0,5

0,5

Устный опрос-игра по технологии КСО

6 семестр

13

1

1

0,5

0,5

10

Рефлексивная культура спортивного педагога-тренера.

6 семестр

14

1

1

0,5

0,5

Опрос- мини-конференция

6 семестр

15

1

1

0,5

0,5

11

Структура и содержание профессионально-педагогической компетентности бакалавра хореографического искусства педагога-тренера по спортивного бального танца.

6 семестр

16

1

1

0,5

0,5

Письменная контрольная работа

6 семестр

17

1

1

0,5

0,5

Презентация курсовой работы

6 семестр

18

1

1

0,5

0,5

Зачет

№

ТЕМЫ

Темы

Дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости

Форма промежуточной аттестации

Лек.

Пр.

Инд.

СРС

1

Тренерское мастерство и его значение в деятельности педагога бального спортивного танца.

5 семестр

0,5

1

9

Входящий контроль-анкета

5 семестр

Устный опрос-беседа

5 семестр

5 семестр

2

Педагогическая культура тренера: сущность, содержание и пути формирования.

5 семестр

0,5

1

9

Устный опрос-игра по технологии КСО

5 семестр

5 семестр

5 семестр

3

Профессиональная компетентность тренера-преподавателя в танцевальном спорте.

5 семестр

1

1

9

Устный опрос-«круглый стол»

5 семестр

Контрольная неделя, текущая аттестация

5 семестр

5 семестр

4

Развитие педагогической техники, как элемента тренерского мастерства.

5 семестр

1

0,5

9

Устный опрос-игра по технологии КСО

5 семестр

5 семестр

5 семестр

5

Артистизм в работе спортивного тренера-компонент творческой индивидуальности тренера-преподавателя.

5 семестр

1

0,5

9

Опрос- мини-конференция

5 семестр

Зачетная неделя

6

Речевая культура тренера-преподавателя.

6 семестр

0,5

0,5

7

6 семестр

6 семестр

0,5

0,5

Письменная контрольная работа

6 семестр

6 семестр

6 семестр

7

Самообразование и самовоспитание-фактор совершенствования профессионального мастерства тренера в танцевальном спорте.

6 семестр

0,5

0,5

7

Устный опрос-беседа

6 семестр

6 семестр

6 семестр

8

Мастерство педагогического общения в работе тренера в танцевальном спорте.

6 семестр

0,5

0,5

7

Письменная контрольная работа

9

Значение педагогической этики и нравственности тренера.

6 семестр

0,5

0,5

7

Устный опрос-игра по технологии КСО

6 семестр

10

Рефлексивная культура спортивного педагога-тренера.

6 семестр

0,5

0,5

7

Опрос- мини-конференция

6 семестр

11

Структура и содержание профессионально-педагогической компетентности бакалавра хореографического искусства педагога-тренера по спортивного бального танца.

6 семестр

1

1

6

Письменная контрольная работа

6 семестр

Презентация курсовой работы